我的課

上過我的課的學員，向來知道我嚴謹、認真、有要求，無論是差傳、聖地、研經或栽培課程，總離不開先做預習作業。當然我並不是有意為難，而是讓他們先行想一想，之後再回到堂上參與學習和討論。 以差傳課程為例，從 “零” 知識開始學習差傳確實有點難度。若先自行預習及預讀，則可以擴闊思想空間，在堂上亦可作較深入的討論。我欣賞許多學員（尤其是付費的）都專注學習，交足功課，結果獲益也多。 以前我不懂得讀書，只會一味死讀，自覺是個 “好學生”，聽命勝於獻祭嘛。直至準備開班教授差傳，才找到適合自己研究學問的方法，開始尋問題，求答案。 我逐一為我的學員禱告，求神賜給他們悟性，又樂於學習，而更重要的是實踐所學。我經常與他們分享說，我作為他們的導師，只因我比他們先行幾步，多看一點書，多思想多一些問題，又因工作關係，多了機會接觸相關課題，僅此而已。我樂於見到他們運用神所賜的諸般智慧，多元化地在教會中推動差傳事奉，或在神學院中任教，或成為宣教士。願神使用他們在不同的崗位上作成祂的工！ 不要埋沒你的頭腦，不要貿信專家，要擴闊思維，尋找可能的真正答案，成為自己的知識財產。 猶太人的孩子在自由思想的教育方式下成長，成為有能之人。因此兩小時的課只是引發思想和興趣，培養學員開放自己，願意主動尋求最佳答案，不囿於資料灌輸，而是以最適切的學習方式去建造自己的知識寶庫。 若有一天在街頭碰上昔日的學員，分享自己長進的成果，如何為神所用，樂矣，我要為此感恩！

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